图源：豆包AI作家：钱志龙 UNSCHOOL无界共学社 创举东谈主 反内卷家长共同体、自主学习者定约发起东谈主 南加大教诲学博士澳门六合彩，曾任中好意思两国海外学校校长
是个中国东谈主就应该知谈《愚公移山》的故事吧？你真的有被它激励过吗？
最近听了个段子，受它启发，我就把这事儿掰碎了一琢磨，妈呀，越想越离谱！再到目前 AI 狂飙，应考教诲却还在足履实地的实际，几乎是颠倒绝配。
一、90岁乐龄突发奇想，太 “大肆”
愚公皆 90 岁了才一拍脑门决定搬山，早干嘛去了？这就好比临到退休，倏得想搞个 “东谈主有多斗胆，地有多大产” 的超等大技俩，逼着子女非日非月地干，就为了设立我方的名声。目前好多家长亦然，我方泰半辈子庸无为碌，就把 “没上过大学” 的缺憾全压在孩子身上，天天想着让孩子替我方圆梦，这操作，是不是如出一辙？
二、东谈主力徒手搬山？方针太 “梦境”
凭东谈主力把山搬走，这想法也太不切骨子了吧！愚公内助仅仅委婉地“献疑”了一下，不该抡起拖鞋呼他脸上吗？况兼不论子孙们有莫得力气，十足拉去搬山，完全不推敲因材施教。
再望望目前的教诲，天天逼着孩子作念那些又难又和真实生涯无关的题，不论孩子爱不爱念书，皆往大学这条窄路上赶，把每个孩子皆当成奥赛天才来培养，这和愚公的“搬山梦”有啥差异？
三、搬家不香吗？措施用具太 “老土”
古代成亲早，90岁的愚公家里怎样也得四世同堂了吧，这才略遗传得挺好啊，几十号东谈主愣是没一个东谈主站出来问一句：“为什么不可搬家？” 就算搬山，还用最原始的 “箕畚运于渤海之尾”。
目前科技这样发达，明明有更科学、更合适孩子天性的教诲措施，可人人还在用题海战术。AI 皆也曾能回答孩子系数问题了，可有些家长还偷摸给孩子请家教，教他们怎样背下化学元素表。
四、不顾家东谈主意愿，封建家长太“独裁”
封建家长一言堂太可怕了，一个念头，就把子孙后代的奇迹皆给定死了。家庭会议莫得辩说，莫得分组筹商，更莫得复盘。他家东谈主听到这决定时，内心得有多崩溃？揣摸皆在心里盼着他速即 “下线”，好搬到城里去享清福吧？
目前的家长也差未几，不论孩子愿不肯意，把他们塞进各样教导班、培训班。认定了高考是孩子唯独的出息，也不问问，学历真的还能像夙昔同样保险做事吗？
五、只看目下无长久诡计，太“败家”
愚公就因为出行不便捷，就开动搬山伟业。破费多半的东谈主力、物力和时候去搬山，参加和产出严重不成正比。也不知谈愚公家搬山前是干啥的，难谈是家里有矿？照旧有土鸡蛋、野山菌要往外售啊？否则哪有老本这样折腾？
目前家长们花那么多时候和钞票在课外教导上，拚命学习就为了应付一场覆按，考完之后颖悟啥、想干啥，完全没宗旨，这不是和愚公同样 “短视” 嘛！
六、风险预估为零，太 “订立”
愚公明知这是个几十代东谈主的大工程，竟然连当然灾害、东谈主员伤一火这些风险皆不推敲一下吗？哦，可能因为当时候成亲早，妻妾多，天黑后也没什么事干，生养率高，子孙多，死几个也不喜爱。
但咱目前可不同样啊，年青东谈主别说成亲生孩子，连恋爱皆不想谈了，也曾进入“性荒僻”期间，负责有娃的，家里就那么一两个宝贝疙瘩，谁能遴选这种 “高风险” 技俩？
除了我总结的以上六大颠倒，我还发现了一个细节耐东谈主寻味。文中提到邻居京城氏的寡妇有个七八岁的孩子澳门六合彩，连蹦带跳田主动去帮愚公搬山。这列子到底想抒发啥？孤儿寡母原本就够悯恻的了（有莫得可能是愚公的私生子），还被愚公忽悠去搬山，门道远方，一年才能往还一次，确凿造孽啊！
愚公修起智叟的话更是搞笑：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无尽匮也，而山不加增，何必而招架？” 对地壳指挥一无所知的愚公评言山不会再长高了。比这更可怕的是他的立项逻辑，是对老愚祖传宗接代这件事的迷之自信。
他也不想想，这样仙葩的家规和眷属产业，哪个宽绰密斯陶然嫁进来？牙婆怎样跟东谈主启齿？
这家东谈骨干啥的？ 搬山的！嗯，全家皆得搬！千秋万代搬。
也幸而列子灵敏，终末竟安排了天使出场，让天兵天将把山给搬走了，不至于太难已矣。天使是刚下岗作念了保安，闲得没事接了这活儿？天兵天勉强不说了，从像片看就不是很有脑子的神气，天使叫作念啥就作念啥呗。
话说纪念，你一又友圈里有天使吗？他能帮你调度天兵天将吗？
如果上头没东谈主，咱就别发这样大愿，不可给孩子留点啥，至少别坑娃，行不？
我说的也不一定全对哈，就当是给人人提供点过年唠嗑的素材，如果睡累了，就和家东谈主聊聊这些些真义又扎心的问题吧：
1. 你咋看愚公？心爱照旧歧视他？为啥？ 2. 愚公为啥这样宝石？背后有莫得不为东谈主知的神秘？ 3. 你遇见过像愚公这样的雇主吗？你是咋应酬的？ 4. 智叟代表谁？智叟内助会咋想？会咋说？ 5. 你能认树立边的 “天兵天将” 吗？AI 算吗？ 6. AI 会帮你 “搬山” 吗？若是不肯意，还能请它干点啥？
我问了问让东谈主慷慨到心跳加快的国产AI少壮DeepSeek，它给出以下谜底，让我绝不逗留的证据，它等于我的天兵天将。
1. 学习方针：从“轨范化”到“个性化”
应考教诲的近况：面前的教诲体系以轨范化覆按为中枢，学习方针被简化为分数和排行。这种“一刀切”的方针设定疏远了学生的个体相反，导致好多学生在学习经过中迷失主张，甚而失去对常识的好奇艳羡好奇艳羡。
AI的后劲：AI不错通过分析学生的学习数据（如学习风气、好奇艳羡好奇艳羡点、常识掌捏进程等），为每个学生量身定制学习方针。举例，DeepSeek不错凭证学生的才调水仁和好奇艳羡好奇艳羡，动态休养学习任务的难度和主张，匡助学生找到妥当我方的学习旅途。这种个性化的方针设定，不仅大要引发学生的学习能源，还能让他们在学习经过中找到风趣风趣感和设立感。
2. 学习措施：从“被迫灌注”到“主动探索”
应考教诲的近况：传统的训诲措施以考验为中心，学生被迫遴选常识灌注。这种单向的训诲模式疏远了学生的主动性和创造力，导致学习效果低下，甚而让学坐蓐生厌学神色。
AI的后劲：AI不错通过智能化的学惯用具（如自顺应学习平台、捏造实验室、交互式课程等），将学习从“被迫遴选”更正为“主动探索”。举例，DeepSeek不错为学生提供千里浸式的学习体验，通过捏造实际（VR）或增强实际（AR）期间，让学生“躬行”参与历史事件、科学实验或地舆探索。此外，AI还不错通过当然谈话处理期间，与学生进行及时对话，解答问题并提供学习提出，让学习变得愈加互动和真义。
3. 学习资源：从“有限”到“无限”
应考教诲的近况：面前的教诲资源分派不均，优质资源通常聚积在少数学校或地区。好多学生只可依赖有限的课本和教辅辛苦，学习内容单一且穷苦深度。
AI的后劲：AI不错破损资源壁垒，为学生提供海量的学习资源。举例，DeepSeek不错整合全球优质的教诲资源（如名校公开课、学术论文、科普视频等），并凭证学生的需求进行智能保举。此外，AI还不错通过生成式期间（如AIGC），为学生定制个性化的学习材料，举例凭证学生的好奇艳羡好奇艳羡生成专属的阅读清单、锻练题或学习诡计。这种“无限资源”的学习环境，大要餍足学生的各样化需求，引发他们的学习好奇艳羡好奇艳羡。
4. 伴随反馈：从“滞后”到“及时”
应考教诲的近况：在传统教诲中，学生的学习反馈通常滞后。举例，覆按规则可能需要几天甚而几周才能公布，而考验对学生的个性化携带也因时候和元气心灵有限而难以达成。
AI的后劲：AI不错提供及时的学习反馈和伴随。举例，DeepSeek不错通过智能分析学生的学习举止，即时指出作假并提供修订提出。同期，AI还不错演出“学习伙伴”的变装，通过当然谈话交互与学生进行对话，匡助他们处理学习中的困惑。这种及时反馈机制，不仅大要擢升学习效果，还能让学生在学习经过中感受到救援和伴随。
5. 评估体系：从“单一分数”到“多维才调”
应考教诲的近况：面前的评估体系过于依赖覆按得益，疏远了学生的概述才调（如创造力、批判性念念维、相助才调等）。这种单一的评估方法，不仅无法全面反应学生的后劲，还可能导致“高分古板”的气候。
AI的后劲：AI不错通过多维度的数据分析，构建愈加全面的评估体系。举例，DeepSeek不错记载学生在学习经过中的各样推崇（如处理问题的才调、团队相助的推崇、创造性念念维的展现等），并生成个性化的才调图谱。这种多维度的评估方法，不仅大要匡助学生更好地了解我方的上风和不及，还能为教诲者提供更科学的有诡计依据。
6. 教诲平正：从“资源不均”到“契机对等”
应考教诲的近况：教诲资源分派不均是一个全球性问题，好多学生因地域、经济要求等原因无法得到优质教诲。
AI的后劲：AI不错通逾期间技能激动教诲平正。举例，DeepSeek不错为偏远地区的学生提供与城市学生换取的优质教诲资源，甚而通过智能翻译期间破损谈话谢绝，让全球学生分享常识。此外，AI还不错通过低成本的学惯用具（如智能学习App），让更多学生以较低的成本得到高质地的教诲服务。
7. 考验变装：从“常识传授者”到“学习引导者”
应考教诲的近况：在传统教诲中，考验的主要变装是常识传授者，但由于时候和元气心灵有限，难以关注每个学生的个性化需求。
AI的后劲：AI不错承担部分常识传授的任务，让考验从笨重的训诲使命中摆脱出来，将更多元气心灵参加到学生的个性化引导和概述素养培养中。举例，DeepSeek不错为考验提供学生的学习数据分析，匡助考验更好地了解每个学生的需求，从而制定更有针对性的训诲战术。
结语：AI将再行界说教诲和学习
AI期间（如DeepSeek）的引入，正在为教诲领域带来革新性的变化。它不仅大要处理面前应考教诲中的诸多问题（如资源不均、措施单一、评估单方面等），还能为学生提供愈加个性化、互动化和高效的学习体验。将来，AI将成为教诲的垂危推能源，匡助每个学生找到妥当我方的学习旅途，开释他们的潜能，达成真实的“因材施教”。
“因为更正常的做法，或者说是绝大多数人的做法可能是会选择放弃，然后去选择重新开始，但是我们这个团队没有这个想法，甚至可以讲是没有丝毫的动摇，我觉得做的很对，我们不做老赖，我们要对这些历史负责，要对俱乐部未来负责，所以不能是苟活着，而是要堂堂正正活着，所以我们选择了一条最难的路，最困难的一个方向。”
就此，侯永永被征召来到了国家队。有趣的是这是他第一次入选国家队，虽然归化成功是很久之前事情。
行动教诲者，咱们应当积极拥抱AI期间，探索其在教诲中的讹诈场景，同期也要警惕期间可能带来的问题（如数据秘籍、期间依赖等）。唯有在期间与东谈主文关注的衔尾中，咱们才能构建一个愈加平正、高效和东谈主性化的教诲体系。
那么终极问题来了：如果在学习方针、学习措施、学习资源、伴随反馈和评估体系方面，AI能作念的，皆远胜于目前严重内卷，且对孩子身心健康伤害极大的应考教诲的学校，况兼还能促进考验变装的进化和教诲平正的达成，那咱们为什么还需要上学？如果有一天，你孩子相当鉴定的跟你说不想上学了，你会怎样修起？你能为他作念点什么？
AI教诲学生
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泉源： 芥末堆
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